李铁军：搭建希沃数据平台，助力教联体发展

【李铁军专栏】

搭建希沃数据平台，助力教联体发展

原创作者|李铁军（湖北省秭归县第二实验小学）

中国走进了新时代，城市巨大的人口虹吸效应，让人口大量在城市聚集，这种态势不可遏制，即使乡村振兴取得巨大成果，如果没有经济阵地的反转，这种情况就不能打破。那么随之而来的，就是乡村教育的逐年萎缩（规模的变小），没有学生基数带来的教师编制、教育经费、项目等方面的制约就非常明显，留下优质的师资队伍很难。顺应人民的需求，教育均衡发展为教联体的诞生奠定了基础，随着“共同缔造”理念的提出，教联体很快实施。这个新生事物没有参照物，需要在不断摸索中找到路径和方法。那么解决跨校区的教学一体化，就是现在教联体重中之重的工作，这也是今后常态化培养、提升教师最有效的措施之一。基于教联体各个学校都使用希沃一体机，也都有希沃软件的使用权限和基础。那么，搭建希沃教学管理应用平台，定将是助力教联体的发展的突破口。下面结合我们学校搭建希沃数据平台、引领教联体各学校的具体做法，从建立希沃平台的意义、方法、使用、保障等做些许分享。

一、建立希沃教学教研平台的意义。

随着信息技术的飞速发展，教育领域正面临着前所未有的变革。传统的教育模式已经无法满足现代社会对多元化、个性化的学习需求。在学校班级教学使用希沃一体机这个背景下，希沃教学教研平台的建立显得尤为重要。该平台的建立，旨在打破校际壁垒，实现跨校区的协作与交流，从而提升教学质量和效果。

1. 整合资源，促进教育均衡发展。希沃教学教研平台通过创建一个统一的数字资源库，将各个校区分散的优质教学资源进行集中管理。平台内置的强大检索功能和智能推荐系统，确保了优质教育资源能够迅速匹配到有需求的教育者手中，实现按需所取，让每一位学生都能够享受到高质量的教育资源，无论他们身处何地。这种模式有效地缓解了地域、经济等因素造成的教育资源不均衡问题，让教育公平性得以更好地体现。

2. 强化教研，提升教学质量。希沃教学教研平台极大地推动了校本研修与区域教研的深度融合。教师们不再受制于实体教室的空间限制，可以借助平台进行实时的集体备课、在线研讨、案例分析、课业点评等多样化教学活动。这一转变不仅优化了教研流程，提高了工作效率，而且极大地拓宽了教师间的交流渠道，促进了教学经验的共享与创新。通过深入探讨教学中的重点与难点问题，教师们能够不断提升自身的教学能力和专业素养，进而提高教学质量，确保每个学生都能在课堂上获得最大程度的成长。

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3. 促进交流，激发创新活力。希沃教学教研平台的构建，特别注重促进不同校区教师之间的互动交流。平台通过设立论坛、研讨区、合作项目等多种功能模块，鼓励教师们跨越校园边界进行常态化的对话与合作。这种开放包容的交流环境，不仅为教师们提供了一个抒发创新理念、展示教学实践成果的平台，还激发了大家对教育教学的思考与探索。尤其是对于一些新兴的教学方法和模式，希沃教学教研平台起到了重要的推广和应用作用，有力地推动了教育理念和教学实践的革新，为培养适应未来社会的新型人才提供了有力支持。

二、建立希沃教学教研平台的方法。

1. 利用希沃信鸽后台建立跨校区的备课组。在希沃信鸽后台管理系统中，学校可以轻松地创建并管理跨校区的备课组。教师们可以根据学科、年级或教学主题自由组合，形成不同的备课小组。在备课组内，教师们可以共享教案、课件、教学计划等教学资源，通过集体智慧的力量共同设计出更优质的教学方案。这种协同备课的方式不仅提高了备课效率，还为教师们提供了一个交流教学心得、分享经验的互动平台，有助于提升整体教学质量。

2. 借助希沃集控实现跨校区的集中控制。希沃集控功能是希沃平台针对学校多校区管理需求推出的一项重要功能。它允许学校管理者通过希沃平台对所有校区的教学设备进行实时、统一的控制和监管。管理者可以在平台上查看各校区教学设备的运行状态，远程控制设备的开关机，批量安装或卸载软件，实时监控设备的使用情况。这种集中化的管理方式不仅大大减轻了管理者的工作负担，提高了管理效率，还确保了各校区教学设备的正常运行，为教学活动提供了有力的支持。特别是采用希沃集控的音视频直播，可以实现校园电视台、实景课堂、师生会议、专题教育等多种场景的综合应用，让教育的随时发生变得更加方便、快捷。

3. 依托希沃校本资源库实现跨校区的资源共享。希沃校本资源库是一个丰富而全面的教学资源平台，为各校区教师提供了海量的课件、教案、微课等教学资源。教师可以根据自己的教学需要，在平台上搜索、下载和使用这些资源，实现教学资源的快速获取和灵活应用。同时，平台还支持教师上传和分享自己的教学资源，促进教师间的交流互鉴，形成良好的教学资源共享氛围。依托希沃校本资源库，学校不仅可以提高教学资源的使用效率，还可以鼓励教师积极参与教学资源的创作和分享，推动形成具有校本特色的教学资源体系，丰富教学内容，提升教学质量。

三、希沃教学教研平台的使用策略。

（一）希沃集控的运用

1.每个一体机都安装希沃白板、希沃助手、希沃管家。希沃管家需要关联绑定学校代码。在权限设置里面把学校班子成员设置成管理员，赋予页面和设备管理的全部权限，即可适时巡课、直播。

2.巡课有两种方式：课件巡课、视频巡课以及与教室对话。既可以在管理层面实现对全校的适时巡查，也可以给班级教师赋予权限，只查看本班的适时情况，老师随时可以和班级学生对话，做到提醒及时。很重要的一点就是没有录像功能，减少视频外流的风险。

3.直播：在直播页面可以实现视频、屏幕分享的直播，学校在机房服务器建立希沃校园服务器的通道，从而节约外网资源，实现校内高速不卡顿、少延时。基于此项功能可以开通校园电视台，可以进行班会课件、学生必看活动直播、相关专题视频收看的统一集控播放，减少中间操作环节，校内所有班级实现同时、同步收看。

教联体可以以核心学校为核心，建立多校区的管理模式，但各个校区依然可以实现自己学校的集控。

（二）基于希沃信鸽建立教师个人备课、集体备课、线上研课的通道和平台，实现大数据管理教师的教学准备、教学研究过程。

1.教师基于个人账号，进入希沃白板，在课件库里找到自己课程的内容，找到自己喜欢的课件资源，点击获取，存放到个人的云空间，然后打开云空间，点击课件即可修改。

各个校区的教师根据教联体统一的教学设计要求，在希沃白板里面进行自主备课。也可以根据自己的喜好在“国家智慧中小学”“湖北好课堂”“宜昌教育云”上找寻资源，下载本地修改后保存，然后在希沃白板里面的云空间点击“导入课件”后，根据自身需要修改同步即可。

教联体需要出台统一的备课要求，日常教学采用导学案的方式。备课组和教研组各组内人员分配任务，每个人主备一部分内容，上传到集体备课中间，由大家先看电子版，并提出修改意见和建议，有主备二稿后，视频研讨定案集体备课内容，大家可以存入自己的云空间后，根据自己班级的学情做个性化的修改，然后在课堂上使用。最后由主备人员将成熟的导学案上传到校本资源库。校本资源库一定是成熟的，一个内容只需要一个最好的，所以不需要人人传，在初年的累计中，比如有的课时参加了县级及县级以上比赛而且获奖的教学设计要及时上传校本资源，保证校本资源库的优质资源，同时这种资源我们也要求上传到“宜昌教育云”等上级平台，把老师们的成果推出去。

2.集体备课。在希沃白板中，进入我的学校，点击集体备课，发起集体备课，点击云空间自己主备上传的资源，邀请同备课组、教研组的成员参与，即可实现集体备课的第一步，同组内成员线上查看并修改。然后主备人员根据意见和建议做好二备，二备结束后，由组长牵头根据教学团队规定的时间，发起线上视频对话式研讨，确定集体备课成熟版本，成员保存至各自云空间，个性化修改后使用，同时主备人员把成熟版本上传至校本资源库。

这个所有的过程都在希沃大数据有记载，谁主备、谁发起、谁修改、视频研讨时长等等数据都会一一呈现，便于教务检查和统计。我们需要的是过程的落实，确实提高教师的能力。

3.线上研课。这个主要解决青蓝结对相互线上听课以及教联体内参赛教师的磨课。由上课教师在希沃白板中，我的学校“听课评课”里面发起，邀请参与听评课的教师参与，由上课教师提供上课的相关视频。注意听课后要填写相应的评价表。

目前所有2016年配装的一体机，没有内置音视频的收集硬件，各校可以为每个一体机配装相应硬件，也可以由教师在手机端发起，就是要使用支架，固定在教室的某个位置，便于听课教师收听收看。

四、建立希沃教学教研平台的保障措施。

为了确保希沃教学教研平台的顺利运行和持续发展，需要采取以下保障措施：

(1) 制度保障。制定和完善平台使用管理规定、资源共享机制、集体备课流程、线上研课等制度，确保平台的规范运行和高效利用。明确平台的使用规则和责任义务，确保用户在使用平台时能够遵循统一的规范和标准，从而保证平台的高效利用。建立有效的资源共享机制，鼓励用户分享自己的教学资源，促进教学资源的共享和重复利用，同时加强对共享资源的审核和管理，确保资源的质量和安全性。设立协作备课流程，促进教师之间的交流与合作，提高备课效率和教学质量，同时加强对备课过程的监管和评估，确保备课内容的质量和适用性。

(2) 机制保障。建立激励和评价机制，对在平台上做出积极贡献的个人和团队给予表彰和奖励，激发教师参与平台建设的热情和积极性。可以通过设立星级教师、优秀资源贡献奖等荣誉称号，对表现突出的用户进行表彰和奖励，同时鼓励更多的教师参与到平台建设中来。建立反馈机制，及时收集和处理教师的意见和建议，不断完善平台功能和服务。可以通过设置意见反馈箱、在线调查问卷等方式，收集教师对平台的意见和建议，及时调整和改进平台的功能和服务，从而更好地满足教师需求。

(3) 技术保障。建立以学校校园服务器为核心的数据通道，确保数据畅行、安全。各个学校要专门培训技术人员，确保在操作的各个层面及时提供帮助和支持。特别是在新的需求上要和希沃公司保持沟通，能及时更新和提升平台的效能。同时定期举办线上线下的培训活动，提高教师的信息化教学能力。

五、基于希沃白板应用的更多教育应用展望

希沃白板作为希沃教学教研平台的核心工具之一，具有广泛的应用前景。它是一款集教学、教研、学习于一体的互动性教学工具，为教育领域提供了新的教学模式和方法。未来，可以进一步探索和开发基于希沃白板的教育应用，以满足多样化的教学需求和学习场景。以下是几个方面的展望：

(1) 互动式教学：利用希沃白板的交互功能，实现学生与教师之间的互动式教学。通过白板上的各种工具和功能，教师可以设计出丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，从而激发学生的学习兴趣和积极性。同时，希沃白板还支持多人同时操作，可以促进学生之间的协作和交流，提高教学效果。

(2) 游戏化学习：将游戏元素融入希沃白板的教学应用中，使学习过程更加生动有趣，提高学生的学习效果和兴趣。游戏化学习可以激发学生的学习热情和好奇心，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，教师可以利用游戏化的教学方式进行词汇教学、数学练习或者科学实验等。

(3) 虚拟实验：借助希沃白板的模拟功能，开展虚拟实验教学活动，让学生在安全的环境下进行实践操作，提高实验教学的效果和质量。通过模拟实验软件和虚拟实验环境，学生可以在白板上进行各种实验操作，包括化学实验、物理实验、生物实验等。这种教学方式不仅可以保证学生的安全，还可以帮助学生更好地理解和掌握实验知识。

(4) 个性化学习：利用希沃白板的数据分析功能，对学生的学习情况进行实时监控和评估，为教师提供个性化的教学建议和资源推荐，实现个性化学习。通过数据分析，教师可以了解每个学生的学习特点和需求，从而制定出针对性的教学计划和策略。同时，希沃白板还支持各种教学资源的使用和共享，可以帮助学生根据自身需求进行学习和提高。

总之，搭建希沃数据平台是推动教联体发展的重要举措之一。通过整合优质教学资源、强化教研合作、完善保障措施以及探索更多教育应用前景，希沃教学教研平台将为教育领域的变革和创新注入新的活力。希沃白板作为一款互动性教学工具，具有广泛的应用前景。未来，随着教育技术的不断发展和创新，相信希沃白板将会在教育领域发挥更大的作用和贡献。

李铁军：搭建希沃数据平台，助力教联体发展